ŹRÓDŁO DOŚWIADCZEŃ MEDIALNYCH

Reklama, będąc dla dziecka istotnym źródłem doświadczeń (medialnych), staje się realnie częścią szeroko rozumianej edukacji, źródłem znaczeń i nośnikiem wartości oraz wzorców. Jest jednocześnie istotnym elementem świata fikcyjnego, wykreowanego, jak pisze Z. Melosik — „rzeczywistości upozorowanej”. Również T. Szkudlarek poważnie traktuje reklamę jako istotny składnik kultury postmodernis­tycznej, przestrzegając przed jej wpływami i nie wyjaśnionym do końca znaczeniem w edukacji.„Tak jak rytuał obecności na politycznych masówkach unie­możliwiał zrozumienie polityczności życia społecznego, tak rytuał obecności na lekcjach religii zasłania społeczną obecność sacrum. Brama dla konsumeryzmu, dla dowolnego konstruowania pożądań przez zmysłową politykę reklamy, stoi szeroko otwarta”.