POD WZGLĘDEM TREŚCIOWYM

Dzieci jedenasto-, dwunastoletnie potrafią ocenić reklamy zarowno pod względem treściowym, jak i formalnym oraz często określają się jako „antyreklamowe”. Niektórzy badacze twierdzą, iż dzieci w tym wieku, a nawet nieco młodsze, potrafią wykazywać zadziwiający poziom krytycyzmu i sceptycyzmu, a nawet swoistego dziecięcego cynizmu wobec reklam. Brytyjski psycholog D. Buckingham uważa, że odpowiednio wykorzystując reklamę w procesie edukacji, można budować dziecięcy krytycyzm i umiejętność wartościowania elementów otaczającego świata.  Jego zdaniem kwestie reklamy powinny być częścią edukacji medialnej, a „interaktywny dialog” pomiędzy dzieckiem a „pedagogiem medialnym” sprzyjać powinien wytworzeniu się dziecięcych mechaniz­mów obronnych przed zakusami reklamy.